1.如何让孩子对课堂产生兴趣？

利用手工活动。利用课堂上手工活动和认知活动之间的联系，可以引导孩子和老师一起互动，提高他们的学习积极性。

一般来说，“灌输式”的课堂教学对孩子的学习是不利的。因为这种教学是机械的，缺乏引导和启发，孩子的主动性和积极性没有调动起来，长此以往会使孩子的想象力和创造力得不到发展。

在从事学前教育的几年中，我发现这种注射式教学不仅存在于学前教育行业的教学模式中，而且存在于许多家庭的教育中，这需要我们的讨论和改变。

我们教育工作者和家长应该根据孩子的身心发展特点，通过轻松有效的方法来指导孩子的学习，而不是死板地向孩子灌输认知内容。

为此，我们应根据孩子的年龄特点，尽量使课程内容与孩子的兴趣相一致，并设计可操作的活动来指导孩子的学习。

手工活动大多是孩子喜欢的活动，因此我们可以利用一些手工活动来引起孩子的学习兴趣，从而完成我们的教学任务。

例如，在幼儿园小班的认知图形教学中，如果总是向儿童注射重复识别或记忆那些几何图形，效果不会很好。

因为这个时期的孩子由于他们的生理特点注意力时间很短，如果我们的教学方法不好，他们很快就会错过孩子注意力的黄金时间，尽管我们强迫他们记住他们所学的知识，他们可能一转身就忘了。

比如，我们给孩子一张圆形的纸，引导他们把圆形的纸对折，圆就变成了半圆；然后引导孩子们把这张半圆纸对折，这张半圆纸又变成了一把扇子...这是一个具体的操作活动，孩子们充分利用自己的视觉和触觉来感知图形的存在，从而提高了孩子们的课堂学习兴趣。而且，动手活动让孩子们一旦学会就不容易忘记，也给了他们特定的学习机会，这对培养他们的动手能力大有裨益。

此外，在活动中，当那些图形被改变时，在开始工作的那一刻，一个新的图形出现在孩子面前。这种创新的体验给孩子一种新奇的感觉，这符合孩子的心理需求。孩子会对学习感兴趣，并能在一定时间内集中精力完成学习任务。

不用说，如果你聪明，你就会明白。我们可以继续的活动有:一张正方形的纸，对角折叠成三角形；正方形折叠到对面，正方形又变成了长方形；矩形向右折叠，再次变成正方形。

我们还可以多给孩子一些正方形、长方形、圆形等图片，引导他们把家人分开，让这些图片回到各自的家。这是一项为儿童的收藏概念和阶级概念奠定基础的研究。

我们利用儿童手工操作教学，以拼图的形式让孩子用正方形、三角形、圆形等几何图形进行学习，不仅可以全面训练孩子的思维能力和动手操作能力，还可以不断启迪孩子的想象空间，培养他们的观察能力、创造力和总结知识的能力等。，学习几何图形的目的也达到了。

作为一名教育工作者，我们不能以强硬的方式向孩子注入概念，有时在教学活动中充分利用一些手工活动也是一种方法。

孩子的课堂纪律是每个幼儿园老师最头疼的问题。如何让孩子安静下来认真听老师讲课？我想这也是一个值得深思和讨论的话题。以下是一些可供参考的想法:

1、让自己成为孩子，用孩子的语言跟他们真诚地交谈而不是命令式地交谈，根据每个班级孩子的心理特点和自己的经验，确定专门的课堂常规，每节课都强调坚持半个月，估计就不用担心如何组织了。它工作了。我试过了。

2.用你自己独特的风格吸引孩子，让他们愿意听你的课，和你一起玩，玩一会儿。

3.让孩子学会在课堂上安静地听你讲课:第一，用孩子喜欢的游戏吸引孩子的兴趣，调动孩子参与游戏的积极性。从而达到训练的目的。

4、让孩子喜欢你，同时也要树立自己的威信，还要活动的内容让孩子感兴趣。首先，试着吸引他们的注意力，玩一个小游戏。当他们的注意力集中在你身上时，做一次讲座，谈一会儿玩游戏的事情。他们的注意力很小。言归正传，10分钟左右带领他们玩游戏！

5.用你的能力征服孩子。然后你应该把自己当成一个孩子和他们一起玩，融入他们并让他们关注你，然后你就会掌握主动权。

通过表扬其他孩子为他们树立榜样。

2.

在幼儿园里，纪律就是规则，所有的规则都不是一开始就产生的，而是因为日常生活中的一些需要而产生的，就像法律的诞生一样，人们为了更好地生存而拥有。幼儿园的规则都是一样的，为了孩子更好地生活和学习。如果过分强调遵守规则，孩子就会太死，孩子就会失去独立发展的机会。反之，如果过于强调自由而没有纪律约束，教育就无法发挥应有的作用。那么，如何处理好两者之间的关系，从而达到完美的课堂纪律和教学效果呢？我做了如下一些尝试:第一，放下老师的架子，做孩子的好朋友，能够管住孩子，孩子也愿意接受我们的管理。

尽管孩子们还很小，不成熟，但他们对爱的需求已经出现，而且从心理角度来看也是最强烈的阶段，尤其是小班的孩子。其实，并不是幼儿园没有家的乐趣，也不是幼儿园没有好看的动画片和好玩的玩具。幼儿园有更多的孩子和他一起玩，有更多的玩具和娱乐措施供他玩耍和玩耍。他哭是因为对环境的陌生和对新接触的恐惧。这个时候我们老师要放下架子蹲下来和小朋友交流，让他明白幼儿园所有的老师都很爱他，就像他的父母爱他一样，有更多的小伙伴陪伴他，有更多有趣的事情等着他去探索。当我们的手势使孩子们接受了幼儿园的新环境时，孩子们的哭闹很快就会结束，同时他们也会信任我们，这样老师的权威就会在他心中得到认可。在新的环境中，我也会愉快地接受我们的管理并接受我们的规则。

其次，在设计教案时，要尽量遵循儿童的接受规律，设计更多吸引儿童参与的活动。

孩子的课堂注意力一般只有2到3分钟。我们班一般有50多个孩子，不可能在15分钟的课上让所有孩子都听我们的安排。幼儿教育专家陈虹表示，每个孩子都有自己独特的个体差异。绝对没有两片相同的雪花。设计一个符合所有孩子兴趣并吸引他们所有注意力的游戏是不现实的，也是不科学的。因此，我们的孩子不再是孩子，而是我们的机器。那么如何才能吸引更多孩子的注意力，让他们听从我们的安排呢？我尝试在课堂上设计一些相对较大的游戏，比如用老鹰捉小鸡，让所有的孩子都能真正参与到活动中来。在课堂上设计一些竞赛活动；比如，看谁能告诉老师他说了什么，这样孩子就能专心听讲，并在比赛中获得成就感，从而培养让孩子自觉听课的习惯。

第三，为孩子创造一个宽松民主的环境，让孩子提出要求并遵守要求。

“树立榜样，家长要表现出对学习的兴趣。如果孩子要求父母读一个故事，父母对这本书完全没有兴趣，甚至说:“我没有时间读这些无用的东西！”“这对孩子的学习热情是一个沉重的打击。爱读书、爱问为什么的父母，往往能带动孩子学习。俗话说，活到老学到老，任何时候都应该学习。接触自然，开放..."

2.学前教育常用的教学方法有哪些？

幼儿园教学中常见的教学方法有:

1.发现学习法。教师提出话题和一定的材料，引导幼儿进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最终获得学习成果。

2.探究讨论法。从具体材料中引发学习体验，通过集体交流和讨论促进学习，鼓励孩子的口头表达，并肯定孩子在学习中犯错误的意义。

3.概述图式学习方法。根据课本内容详细讲解教学内容，展示大纲信号图式，将小“图式”发给每个学生消化。课后让孩子根据“图式”复习，课堂上让孩子根据图式回答问题。

4.建议学习方法。采取与传统教学方法完全相反的方法，参加游戏和表演之类的课程。

3.急求有趣的英语课堂游戏（关于水果的）？

首先是“苹果蹲”游戏。

规则，叫六个学生，老师指定每个学生代表的水果单词，然后指定一个同学说“苹果蹲，苹果蹲在橘子蹲后，然后代表橘子的学生立即蹲下并要求另一个代表水果的学生蹲下，从慢到快。

第二，水果代表正义。老师根据单词将学生分成六组，并指定哪组代表哪种水果。例如，A队代表苹果。当老师指着黑板上的单词或拿出水果时，A组的每个人都迅速站起来大声朗读单词两遍。其他群体也类似。有很多游戏，其中一些稍加改变就可以应用！

4.如何在101智慧课堂平板上玩游戏？

要在101智能教室平板电脑上玩游戏，首先请确保平板电脑已连接到互联网。然后，打开应用商店，搜索并下载您喜欢的游戏应用程序。

安装完成后，单击游戏应用程序图标开始游戏。

根据游戏的操作指南，使用触摸屏或平板电脑上的物理按键进行游戏。

您还可以通过设置来调整游戏的音效、图像质量和其他参数。在游戏过程中，注意保持平板电脑充满电，以免因过度使用而导致电池不足。在玩游戏时，我们也应该注意合理安排时间，避免影响我们的学习和其他重要事务。

5、三年级游戏气氛活跃吗？

在三年级的课堂上，我们会玩一些小游戏来活跃气氛。其实有很多种类型。首先，每个人都可以坐在自己的座位上播放拍手歌曲，老师可以播放一段轻音乐。学生还可以和老师一起咬我们的头和身体，有时他们还可以玩，像Woodenhead一样，这可以活跃我们的课堂气氛。