1.什么是少儿编程？

少儿编程不是让小学生学习打代码，而是让学生通过学习编程思维培养一些能力。主要有几种:

构思能力

编程是一项“先写脚本，再看结果”的活动，需要孩子先在脑海中构思和模拟结果，然后实际验证结果是否符合预期。这是一个“异步”过程。对于这种方式，孩子们一开始并不适合，因为这违背了他们的直觉。

逻辑能力

编程需要考虑各种情况，根据不同的情况做出不同的选择（分支），并且每个分支不能重复，以避免因错过一种可能性而导致程序的异常行为。在逻辑思维中，有一个词叫做MECE（mutual Exclusive and collective Exhaustive），意思是“相互排斥和完整”，即“没有重复，没有遗漏”。这是逻辑思维的一个重要原则。

模式识别能力

在编程中，我们经常需要找到一些“可重复”的单元，然后让计算机重复它。举个简单的例子，计算（1+5）×4等于（1+5）+（1+5）+（1+5）+（1+5），其中每个（1+5）都是一个可重复的单元，或模式。在解决实际问题时，模式并不都是显而易见的，有些模式是隐藏的，或者需要一些变化才能显现出来，这些都考验着孩子的观察力和辨别力。

分解问题的能力

一些复杂问题可以分解成中等问题，中等问题又可以进一步分解成小问题。在解决复杂问题时，问题分解非常重要，我们在编程中经常需要使用这种方法。

调试和调试能力

任何工作都不可能一蹴而就，但人总会犯错。程序运行时，发现有问题。这个时候，孩子需要能够发现错误在哪里并加以纠正。这里面涉及到很多能力，比如抗挫折能力、观察力、专注力等等。

编程可以帮助激发孩子的创造力，锻炼孩子的逻辑思维，提高孩子解决问题的能力，它也将成为未来人工智能时代人与机器交流的“通用语言”。编程语言可以理解为人类和机器之间的对话语言。它是一种高级计算机语言，由按照一定的语法规则表达各种含义的操作对象和操作方法组成。

青少年编程教育通常旨在通过设计简单的游戏和完成特定的目标和任务来学习编程语言。在这个过程中，结合了设计思维、基于问题的学习、基于项目的学习和“做中学”等新的教育理念和模式来培养计算思维。学习编程语言还可以让青少年更有能力看待和解决问题。此外，复杂的节目需要多人合作，可以锻炼孩子的团队协作能力；解决特定问题的程序还将引导青少年扩展他们的知识边界并学习编程，这可以使孩子更积极地思考和解决问题。例如，如果学生想制作一个逼真的飞机战争游戏，他们需要联系他们以前看过的飞机战争游戏，并思考其中的角色如何对他们控制的飞机、敌机、如何控制自己的飞机、如何驾驶敌机、如何发射导弹以及导弹击中敌机后发生的爆炸进行编程。学生通过编程一点一点实现，提高了孩子思考问题和解决问题的能力。

通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解题能力。

少儿编程可以强化孩子的逻辑思维能力，培养孩子的专注力和细心度；提高孩子的耐心，增加抽象思维能力；提高孩子整理信息的能力；让孩子学会团队合作和共同学习。

2.少儿编程的内容是什么？

孩子在编程中学到了什么？Scratch是一种儿童通用语言，它通过使用图形界面和简单的延迟代码块来教儿童学习编程。

1.少儿编程语言对孩子起着引导和启蒙的作用。即使是在幼儿园不会阅读和打字的孩子也可以很快上手，创造各种有趣的游戏和动画来获得成就感。积木的代码模块可以帮助孩子避免语法错误，并从小学会像程序员一样思考。

总结起来有几个关键词:逻辑、分析问题、分解问题、按顺序处理问题。应用到学习和生活情境中，这是培养孩子解决任何问题的思维方式！

2.编程课程，更低年龄的Scratch课程，只有8节课用于基础介绍，主题式学习和第二阶段开始时每6节课后一节开放的项目创建课，以及一个阶段结束后的“程序研讨会课”。设计是完全遵循STEAM教学理念，注重项目系统和问题解决，让编程应用于独立创作，避免儿童编程教育的成人化、技能化和功利化。

少儿编程也教孩子编程语言，但主要目的是锻炼孩子的综合能力。

学习少儿编程不是为了培养孩子成为程序员，而是希望孩子将来能够拥有改变世界的能力。

对于课程来说，scratch是初级水平的简单图形拖放编程语言，后面还会有一些Python代码编程。在编程的过程中，也会对其他学科有很大的帮助，比如涉及到数学和物理的一些知识。